viernes, 8 de noviembre de 2019
EXPECTATIVA VS REALIDAD
EXPECTATIVA
A continuación, se evidencia una propuesta de como debería ser orientada una clase de educación física en el nivel preescolar, basado en la unidad de patrones básicos de movimiento y ajuste corporal.
REALIDAD
Lamentablemente, la educación física en este grado y en la mayoría de niveles de la básica primaria y secundaria de las instituciones educativas se esta orientando de una forma errada, en muchos casos sin fundamentos o planificación curricular, dejando de un lado el verdadero propósito educativo y dejando lagunas irreparables en el devenir formativo de los estudiantes.
COMPENDIO DE EDUCACIÓN INTERNACIONAL Y NACIONAL
COMPENDIO INTERNACIONALES
La UNESCO promulga los siguientes:
COMPENDIOS NACIONALES
El gobierno nacional colombiano reglamenta los siguientes:
GRANDES DESAFIOS
A tener en cuenta...
La importancia de esta propuesta investigativa recae en
brindar bases teórico-prácticas a los docentes, investigadores y personas en
general que deseen obtener información y/o trabajar sobre los procesos
pedagógicos que se llevan a cabo en el nivel preescolar; al cual, según la ley
115 los niños pueden “acceder a partir de los 5-6 años en instituciones
oficiales del país totalmente gratis”. También, por qué, se desea dar a conocer y
cambiar esa tendencia errónea que algunos centros educativos privados u
oficiales tienen sobre lo que en realidad se debe orientar en las sesiones de
clase, lo cual con un buen direccionamiento
del proceso seria pasar de un concepto anticuado que se manejaba
anteriormente el cual es: “acompañamiento o cuidado escolar del infante” a
la teoría actual que plantean diferentes
autores la cual es: “la de potenciar las dimensiones del desarrollo humano”, es muy pertinente para
implementar en las diferentes instituciones educativas.
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